終於又快到了公司放員工旅遊假的時候了，和往年一樣今年公司可以自已去旅遊，網路訂飯店交易成功
之後回來的時候再報帳就好，可惜公司預算有限，超出的部份只能自已付了
只好能省則省囉，在網上找了幾家訂房網站，最後決定在知名的hotels.com訂房網站訂房
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商品訊息描述:
主要設施
- 4 間客房
- 空調
- 多語服務人員
熱情款待
- 炊具、餐具和廚具
- 瓦斯爐
- 大型冰箱/冷凍庫
- 免費盥洗用品
- 微波爐 (應要求提供)
鄰近景點
- 龍安寺 (2.7 公里)
- 二條城 (4.9 公里)
- 桂離宮 (4.8 公里)
- 西芳寺 (4.8 公里)
- 京都東映太秦映畫村 (0.9 公里)
商品訊息簡述:
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下面附上一則新聞度假別墅讓大家了解時事
（中央社斯德哥爾摩3日綜合外電報導）71歲的日本東京工業大學教授大隅良典贏得今年諾貝爾醫學獎，主因是對細胞「自噬」機制的開創性實驗與研究，這種功能若出問題可能導致巴金森氏症、糖尿病和癌症等疾病。
美聯社簡介他的得獎原因與所作研究的重要性：
●大隅良典的研究內容
大隅良典所以獲得諾貝爾醫學獎肯定，主因他在1990年代做了有關細胞「自噬」作用的開創性實驗，這種機制讓細胞能分解部分成分加以再利用，迅速提供所需燃料和組成材料。
自噬過程如果出了問題，可能導致多種重大疾病，包括巴金森氏症、糖尿病和癌症。
瑞典卡洛林斯卡研究所（Karolinska Institute）的諾貝爾委員會表示，研究人員知道自噬作用已大約半個世紀，但經由大隅良典的實驗才發現這種機制的重大影響。
●重要意義
卡洛林斯卡研究所表示，如今針對自噬作用研發藥物的研究大增，希望有助治療許多重大疾病牽涉的細胞問題。
由於大隅良典所作研究以及相關的實驗，得以對自噬機制控制重大生理功能的角色有較佳了解，而所知可能用於治療疾病。
●得主反應
大隅良典表示能獲得諾貝爾獎肯定至感榮幸，因為這對科學家而言是至高無上的榮譽。
他告訴日本放送協會（NHK）：「對研究人員而言，這是至高無上的榮譽。」
他以日語表示：「我希望做些和其他人不同的事情。我認為細胞分解會是個有趣主題。這在過去沒有引起太大注意，但是如今已到了它受到更大關注的時候。」1051003
工商時報【王姿琳╱台北報導】國內外親子旅遊
近來民眾瘋「微整型」的醫美手術，但財政部提醒，民眾看醫生、生產的費用都可申報列舉扣除額，但須具有醫療性質所支付費用才能認定，單純為美容所做的整形手術，因不屬於醫療性質手術，醫藥費不得申報列舉扣除，以免被國稅局剔除補稅。
國稅局官員指出，依《所得稅法》第17條規定，所謂「醫藥及生育費」列舉扣除額的立法意旨，是針對身體病痛接受治療而支付的醫療費用，且規定該等醫藥費用，以支付予「公立醫院、全民健康保險特約醫療院所，或經財政部認定其會計紀錄完備正確之醫院者」為限，於計算所得淨額時予以扣除。但受有保險給付部分，不得扣除。
舉例來說，車禍受傷的整型手術、燒燙傷或皮膚病之換膚手術等，屬於為恢復健康所做的整形手術，只要提出符合稅法規定的醫療院所開具的診斷證明以及收據，就能列報列舉扣除額，以減輕稅務負擔。
然而，單純為美容目的的整型，如割雙眼皮、拉皮、隆乳、隆鼻等，均不屬醫療性質，並不符合稅法規定醫藥及生育用途，支出費用不得申報列舉扣除額。
另外，一般民眾以為坐月子中心的支出，可以認列為生育費用，其實不然。國稅局官員指出，因坐月子中心並非醫院執行業務的範圍，性質屬於營利事業，即使是醫院附設的坐月子中心費用，也不能申報醫藥及生育費扣除額。
官員舉例，過去查核綜所稅申報情形時，發現民眾甲君列報配偶在某私立醫院附設產後護理之家的收據影本，以及該醫院的診斷證明書，將其配偶在該中心坐月子的費用8萬5千元，列報為醫藥及生育費扣除額，就被國稅局剔除補稅。
中國時報【李萬吉】
由於新的大學招考預定在110學年度上路，大學招聯會正提出幾個版本在討論，於是這幾天又有教育團體強調在現行制度下，高三寒假學測後，透過繁星推薦和申請入學的學生無心繼續高三課程，同時班上仍有部分繼續準備指考的學生，使得教室內出現一班兩制的問題。
有不少人呼籲應該延後大學入學測驗和招生期程，解決高中學習不完整和高三教學現場混亂的問題。
這個想法看起來很合理，卻有些基本假設問題值得探討：第一，只要考試不考，學生就不願意學習；第二，高中學習的目的就是為了升大學，學生考上了，就不需要勉強他們學習。
因此，為了讓高中的學習更完整，讓老師們更好教學，必須等課程結束才能測驗，且必須考高中3年的範圍才行。
就現實面來看，的確有許多「考試不考，學生就不想學」的現象，但應探討為何會產生這些現象。是否一開始的學習目的就已偏差？對那些已經錄取大學的學生，老師為何無法吸引和要求其繼續保持應該有的學習態度？為何不能用平時的評量來督促學生學習？大學入學是否該納入高三繼續維持學業成績的入學條件？
更嚴肅的問題恐怕是，即使大學端增加了這個條件，高中的老師能否客觀公正的去評量那些不積極學習的學生？還是為了讓升學績效好看，放水讓他們順利畢業？或許整個大環境和升學主義脈絡造就了現在的這種怪象。
從教育理想來說，應該想辦法去改變這些不正常的觀念，努力去達到教育專業該有的作為。如果直接遷就這個現象，只想改變大學入學測驗的時間和內容來影響高中教學，是否代表學校教學只為了升學的單一目的？是否完全屈服於考試領導教學的窠臼？很值得我們深思，再深思。（作者為康軒文教集團董事長）
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